Índice geral
A geografia de uma navegação
José Matias Alves
Introdução
1. Navegações
2. O ponto de partida: do problema, do objeto, do sujeito
3. Os pontos cardeais: da metodologia (1.º andamento)
4. Carta de navegação
Parte I. Instrumentos de navegação: enquadramento conceptual e teórico
1. O modelo escolar e o (in)sucesso educativo
1.1 Uma estrutura curricular académica e uniforme com sequencialidade regressiva
1.2 Um regime de aprovação/reprovação global anual
1.3 A organização dos alunos por turma, aprendendo no mesmo espaço e no mesmo tempo
1.4 A não preparação dos gestores pedagógicos para as tarefas de constituição de turmas e distribuição do serviço docente
1.5 Existência de medidas que dificultam a fixação e a estabilidade dos professores
2. Políticas de promoção do sucesso educativo
2.1 A retórica da Reforma Educativa em Portugal
2.2 Políticas de promoção do sucesso educativo
3. A escola e a melhoria dos processos e resultados educativos: teorias, modelos e práticas pedagógicas
4. Teorias organizacionais e liderança na organização escolar
4.1 A escola como organização: racionalidades no palco e nos bastidores escolares
4.2 As lideranças nas organizações escolares
5. Esboço de um modelo de análise da problemática em estudo
Parte II. A navegação: Metodologia da Investigação
1. Do objeto, das questões de investigação e natureza do estudo
1.1 A Escola 1 e o Projeto Fénix
1.2 A Escola 2 e os Projetos Turma Mais e ADI
2. Metodologia (2.º andamento)
2.1 Métodos e técnicas de recolha de dados
2.2 Tempos e procedimentos
Parte III. Apresentação e discussão dos resultados
1. Categorias e fontes mobilizadas para a análise dos dados
2. Projeto Fénix
A. Reorganização da escola para a implementação do projeto
B. Implementação do projeto
C. Avaliação e impactos do projeto
D. Pontos fortes, pontos fracos e propostas de melhoria do projeto
3. Projeto Turma Mais
A. Reorganização da escola para a implementação do projeto
B. Implementação do projeto
C. Avaliação e impactos do projeto
D. Pontos fortes, pontos fracos e propostas de melhoria do projeto
4. Área de Desenvolvimento Individual (ADI)
A. Reorganização da escola para a implementação do projeto
B. Implementação do projeto
C. Avaliação e impactos do projeto
D. Pontos fortes, pontos fracos e propostas de melhoria do projeto
5. Breve síntese comparativa dos três projetos
5.1. Lideranças
5.2. Agrupamento dos alunos
5.3. Tempo de ensino-aprendizagem
5.4. Cultura profi ssional e organizacional
5.5. Apoio | Pressão | Redes
5.6. Relação pedagógica
5.7. Estratégias de ensino
5.8. Clima de sala de aula
5.9. Avaliação
Conclusão
Primeiro olhar: As questões de partida
Segundo olhar: As teses
Terceiro olhar: As perspetivas
Referências bibliográficas
Índice de Quadros
Índice de Figuras
Índice de Gráficos
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